М чат тест на аутизм детей

Жизнь с аутизмом: стоит ли рисковать и рожать ещеАвтор фото, Anna CookПодпись к фото, Рисковать или нет во второй или третий раз? Такой вопрос встает перед родителями, у которых первый ребенок аутистАвтор, Анна КукМесто работы, для bbcrussian.com2 октября 2015Мы продолжаем блог, посвященный повседневной Британии.Автор этого текста - журналист Анна Кук, у старшей дочери которой в три года был STY38519961Жизнь с аутизмом: в очереди за диагнозомЖизнь с аутизмом: в очереди за диагнозомВ последние несколько лет аутизм стали называть "эпидемией XXI века". Внушительное увеличение числа детей, страдающих расстройством аутистического спектра, связывают, в том числе, с более ранней и точной диагностикой чем, например, 10 лет назад.2015-04-30T15:38:36+04:002015-04-30T18:10:30+04:002015-04-30T18:10:30+04:002015-10-02T14:53:49+04:00PUBLISHEDrutopcat2true.Последнее время меня то и дело охватывает паника: а вдруг у моей младшей дочки Зои тоже аутизм? Зое сейчас год и четыре месяца, как раз в этом возрасте у детей, которым позже ставят диагноз "расстройство аутистического спектра", часто начинают проступать тревожные симптомы: указательный жест быстро пропадает или вовсе не появляется, ребенок часто не откликается на имя, не смотрит на то, что ему показывают, не может выразить свои желания, готов часами развлекать себя самостоятельно.Несколько дней Зое нездоровилось. Она безучастно смотрела в одну точку, не отзывалась на просьбу показать кошку или собачку, не хлопала в ладоши, и я доводила себя до исступления: "Точно! Это оно! А ведь я знала, что риск большой..."Потом Зоя поправилась, мы пошли в парк, и она образцово показала пальцем на уток и посмотрела на меня, чтобы удостовериться, что я вижу ее жест, говорила "мяу-мяу" кошке и "вуф-вуф" собаке, по просьбе садилась и махала "пока-пока" и в категорической форме требовала кукурузные палочки, которые ели ее старшие сестры.Я успокоилась. На время. Боюсь, что пока Зое не исполнится три или четыре года, когда окончательно будет понятно, в каком направлении идет ее развитие, я еще не раз буду метаться, переживать и не спать ночами.Сложный выборАвтор фото, Anna CookПодпись к фото, Ученые считают, что вероятность появления детей с аутизмом в "особенных" семьях - от двух до десяти процентовКогда в семье появляется сын или дочь с аутизмом, особенно если, как в нашем случае, это первый ребенок, родители оказываются перед сложным выбором: cтоит ли рожать еще детей, будут ли они обычными, как говорят специалисты, "нейротипичными", или тоже аутистами?Или даже так: если и у последующих детей обнаружится аутизм, будет ли он проявляться слабее, чем у первого ребенка, или наоборот, значительно тяжелее? Рисковать или нет?Научные исследования подтверждают тревоги родителей: доказано, что пары, у которых уже есть ребенок с аутизмом, имеют большую вероятность рождения еще одного малыша с таким же диагнозом, чем другие семьи.Насколько же велик этот риск? Ученые считают, что вероятность появления детей с аутизмом в "особенных" семьях - от двух до десяти процентов, а некоторые оценивают риск даже в 18 процентов!Когда я искала в интернете точные данные, наткнулась на несколько статей с результатами последних исследований, от которых мне буквально стало нехорошо, потому что они связаны именно с аутизмом у девочек.Так вот, согласно нескольким исследованиям, в семьях, где аутизм диагностирован у девочки, вероятность рождения брата или сестры с таким же диагнозом выше, чем в семьях, где аутизм выявлен у мальчика.Ученые объясняют это так (в моем

Функционирования», часто обнаруживается у детей с аутизмом. Это нормальное поведение проявляется в следующих сферах:1. Аутизм часто диагностируется на фоне нормального прохождения стадий развития, таких как овладение самостоятельной ходьбой в 15 месяцев. Часты сообщения о необычайно хорошем моторном развитии детей с аутизмом, которые ходят и легко удерживают равновесие.2. Также стало уже привычным искать признаки адекватной памяти при постановке диагноза аутизм. Например, ребенок с аутизмом может быть способен повторять в форме эхолалий или как-то иначе голоса других детей или рекламу по ТВ. Или он может хорошо запоминать зрительные детали.3. Ребенок с аутизмом может иметь довольно развитые специфические интересы – играть с механическими предметами, приборами, заводными игрушками. Некоторые обнаруживают большой интерес к музыке и танцам. Может замечаться способность к складыванию мозаичных головоломок, любовь к числам или буквам и т. д.4. У некоторых детей с аутизмом наблюдаются ограниченные, но специфические страхи, существующие в более кратковременной форме у обычных детей. Например, ребенка с аутизмом может необычайно сильно пугать звук включенного пылесоса или сирены проезжающей скорой помощи.Что делать родителям – общие рекомендацииРанний детский аутизм – медицинский диагноз, поэтому его может поставить лишь детский психоневролог. Обязательно пройдите с ребенком всестороннее обследование, а затем вместе с врачами и детским психологом разработайте индивидуальную программу лечения и корректирующего воспитания. Главное – проявлять терпение, доброту и всегда твердо верить в успех. Родители прежде всего должны создать ребенку эмоционально-психологический комфорт, чувство уверенности в себе и защищенности, а потом постепенно переходить к обучению новым навыкам и формам поведения. Нужно понять, что ребенку очень сложно жить в этом мире, а значит нужно научиться за

Со старшим были в инст Бехтерева на консультации давным давно. Сказали, что аутизм это детская ШЗ. Я не думаю, что там что-то кардинально изменилось, кроме того, что перестали называть одно другим. Игра слов. Записан Что бы хоть немного постараться облегчить подростковые перестройки, нужно с ребенком заниматься хорошей физкультурой. Дети, которые занимаются спортом, хорошей физкультурой легче переживают гормональные перестройки. Их организм, гормональная система учатся подстраиваться под изменения в организме. Без разницы это из вне, или изнутри. Аутисты в этом ничем не отличаются от всех других людей. Ничего не возможно заставить, ничему научить? ходите часа по два в день. Каждый день. Больше толку, чем от психиатров. Записан Диетой аутизм не вылечить. Но если есть нарушения пищеварения, поносы, запоры, это может быть тоже центрального происхождения. Что мешает обследовать? Записан А другие дети еще в семье есть???Как дети-аутисты учатся с ними взаимодействовать?Помогает ли наличие в семье других детей их развитию? Записан Также готова поспорить,что все аутисты-это шизофреники.Тяжелые формы-да,эта самая болезнь так проявляется.В более легких случаях-выходят в шизоидную психопатию-как правило высокий интеллект,личность очень странная и замкнутая.Как в произведении:А.П.Чехова:"Человек в футляре".В этом произведении он ярко описывает шизоидного психопата.Вообще по самым современным веяниям сейчас аутизм рассматривают не по треадам.А главный признак-нарушение эмоционального взаимодействия.И в тяжелых случаях-отсутствие эмоционального взаимодействия-есть аутизм(вернее тяжелые его формы) Записан А другие дети еще в семье есть???Как дети-аутисты учатся с ними взаимодействовать?Помогает ли наличие в семье других детей их развитию?Другие дети есть. И старшие, и младшая. В нашем случае - очень помогает. Мой, например, играть не умел совсем. То есть вообще никак... вся его "игра" - это либо колёса крутить на всём, на чём они только есть, и только закреплённые жёстко колёса, других боялся, либо дверцами хлопать. Ну ещё машинки катал туда-сюда... но это из той же оперы: механическое однообразное повторяющееся бесцельное действие.Вот, а старший брат много играл всегда с младшими, причём он очень хорошо умеет именно организовать игру. И у него такие игры... сложные очень, им вечно народу не хватает. А игры с правилами, со сложным развёрнутым сюжетом... Так поначалу они Котьку просто вместо тумбочки использовали... просто как персонажа. Ни правил, ни сюжета он, естественно, не понимал... ну вот, например, в настольной игре:

О чем-то попросить. Или, если в целом ему доступно назначение слов, ему может быть трудно подобрать подходящие слова в конкретной ситуации. Он может думать, что люди действуют строго в соответствии с вербальной формулой правил, он может привязаться к буквальной формулировке. Если ему сказать, что стул — то, на чем сидят, он не сможет понять, почему не называют стульями диван, табурет, подушку на полу, пенек в лесу и т. п Аппе подробно рассматривает различные гипотезы, объясняющие природу аутизма. На биологическом уровне у большинства аутистов наблюдаются признаки мозгового поражения или дисфункции, аутизм может сочетаться с эпилепсией или задержкой умственного развития. Все это укладывается в модель, объясняющую аутизм поражением определенных зон мозга или проводящих путей. Существуют также данные, свидетельствующие в пользу существования генетической предрасположенности к аутизму, которая может реализоваться при определенных осложнениях во время беременности. Кроме генетических нарушений, к аутизму могут приводить родовые травмы или вирусные заболевания, поражающие определенный мозговой механизм. Но какая именно часть мозга и какой именно психический механизм поражаются при аутизме, неизвестно11. Одна из основных гипотез, объясняющих аутизм на когнитивном уровне, исходит из отсутствия или нарушения у аутистов модели (теории) психического (theory of mind). Первоначально понятие модели психического было введено в 1978 г. этологами Дэвидом Примэком и Гаем Вудру-фом применительно к способностям шимпанзе мысленно реконструировать намерения и представления сородичей. Юта Фрис, Алан Лесли и Симон Бэйрон-Коген в работах 1980-х гг. предположили, что именно нарушение модели психического является главной психической причиной всех симптомов аутизма. Под моделью психического здесь понимается способность приписывать себе и другим такие состояния как верования, желания, намерения, фантазии, эмоции в качестве причин действий12. Например, если обычный ребенок старше трех лет видит, что конфеты из одной коробки были тайно от их хозяина переложены в другую коробку, он понимает, что хозяин конфет введен в заблуждение и будет искать их в 11 Аппе Ф. Введение в психологическую теорию аутизма. М. :

«Мир птиц» (2-в класс);- Экологический конкурс скворечников «Не оставим без дворца ни синицу, ни скворца», кормушек «Каждой печужке – наша кормушка» (учащиеся 1-в класса и их родители).Проведенные мероприятия оставили в душах детей добрый след. Они стали обращать внимание на то, что вокруг есть много прекрасных и так не похожих друг на друга птиц, научились наблюдать. У детей пробудился интерес к птицам, желание заботиться о них (начиная с акции «Покорми птиц зимой»). Вместо безразличия к пернатым друзьям, ребята обрели теплоту к существам, которые радуют нас своим пением и красотой.Фоторепортаж2.04.2021 ::Начиная с 2007 года, согласно резолюции Генеральной Ассамблеи ООН, 2 апреля является международным Днем распространения информации об аутизме.Аутизм – нарушение развития, неврологическое по своей природе, которое влияет на мышление, восприятие, внимание, социальные навыки и поведение человека. По данным ВОЗ, сегодня примерно каждый 59-й новорожденный имеет признаки расстройства аутистического спектра (РАС), причем количество таких детей продолжает расти. Ребенок с аутизмом может родиться в любой семье – вне зависимости от расы, национальности и социального положения родителей. Аутизм более распространен, чем синдром Дауна и детский церебральный паралич.В этот день по всему миру знаковые здания и памятники освещаются синим цветом, который считается международным символом аутизма, проводятся мероприятия, направленные на привлечение внимания общественности к проблемам аутизма. Акция проводится в знак солидарности с людьми, страдающими аутизмом, и их семьями. Ее цель заключается в информировании общественности, так как без понимания проблемы никогда не будет готовности общества принять людей с расстройством аутистического спектра. Что нужно знать об аутизме: Аутизм не болезнь — это нарушение функционирования организма и развития.Аутизм нельзя вылечить

Электронный каталог библиотеки СПбГИПСРЭБС IBOOKSЭБС ЮрайтЭБС Консультант студентаВыпускные квалификационные работы Область поиска в найденном Поисковый запрос: (K=алкоголизм) Общее количество найденных документов : 80Показаны документы с 1 по 20 1. 88.48Б 87 Братусь, Борис Сергеевич. Психологический анализ изменений личности при алкоголизме [] / Б. С. Братусь. - Москва : Изд-во МГУ, 1974. - 95 с. - 50.00 р. Содержание: Алкоголизм как болезнь. Основные признаки : Глава I. - С .5 Проблема патологии личности при алкоголизме : Глава II. - С .9 Метод исследования : Глава III. - С .17 Жизненный путь больных алкоголизмом : Глава IV. - С .21 Самооценка больных алкоголизмом : Глава V. - С .29 Изменения мотивационной сферы при алкоголизме : Глава VI. - С .35 Формирование особенностей личности больных алкоголизмом : Глава VII. - С .67 Роль интеллектуально-мнестических нарушений в процессе деградации личности : Глава VIII. - С .79ББК 88.48Экземпляры всего: 1АБ (1) Свободны: АБ (1)Найти похожие2. 88.9дД 53 Дмитриев, М. Г. Практикум по психодиагностике девиантного поведения у трудных подростков [] / М. Г. Дмитриев, В. Г. Белов, Ю. А. Парфенов. - Санкт-Петербург : Новое поколение, 2008. - 279 с. - (В помощь специалистам, работающим с проблемными детьми). - ISBN 978-5-222-11901-3 : 200.00 р. Содержание: МЕТОДИКИ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК РАЗВИТИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (А. Н. Орел) . - С .17 Карта наблюдений (Д. Стотт) . - С .27 Опросники Т. М. Ахенбаха . - С .37 Опросники Т. М. Ахенбаха для учителей . - С .42 Диагностика социально-психологической запущенности детей . - С .47 "Шкала принятия других" (В. Фейя) . - С .52 "Шкала доброжелательности" (Д. Кэмпбелл) . - С .54 "Шкала манипулятивного отношения" (Т. Бант) . - С .55 "Шкала враждебности" (В. Кук - Д. Медлей) . - С .56 "Шкала доверия" (М. Розенберг) . - С .58 Шкала поиска острых ощущений, или чего вы хотите от жизни . - С .59 Методика для оценки наличия и выраженности иррациональных установок (А. Эллис) . - С .61 Модифицированный вариант опросника "Решение трудных ситуаций" (РТС) . - С .65 МЕТОДИКИ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ Тест RAFFT (Relax, Alone, Friends, Family, Trouble) для быстрой диагностики алкоголизма и наркомании у подростков . - С .69 Анкета для раннего выявления родителями химической зависимости у подростка (Е. В. Змановская) . - С .69 Тест на алкоголизм университета штата Мичиган (MAST) . - С .71 Тест Фагерстрема на определение степени никотиновой зависимости . - С .73 Тест на определение работоголизма (Б. Киллинджер) . - С .74 Тест на интернет-аддикцию (Т. А. Никитина, А. Ю. Егоров) . - С .75 Скрининг-тест на выявление сексуальной аддикции (П. Карнес) . - С .79 Методика оценки факторов риска и защиты от наркотиков в образовательном учреждении . - С .80 МЕТОДИКИ ДЛЯ ОЦЕНКИ ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ Томский опросник ригидности (ТОР) (Г. В. Залевский) . - С .90 Методика определения акцентуаций характера (К. Леонгард - Х. Шмишек) . - С .97 Патохарактерологический диагностический опросник (А. Е. Личко) . - С .106 Методика аутоидентификации акцентуаций характера (Э. Г. Эйдемиллер) . - С .157 Опросник EPQ для