Порно шаржи

ДЕМБЕЛЬСКИЙ АЛЬБОМ (ч.1 - начало) Отслужив в недальнем Подмосковье, в целости и сохранности вернулся из армии мой племянник - сын моей единственной сестры; и вот - по случаю его благополучного возвращения - я сижу у них в гостях, - расспрашиваю Антона о его службе... не очень внятно - без всякого видимого интереса - Антон пытается что-то рассказывать, но я вижу, что говорить ему совершенно неинтересно... не то чтобы он старается что-то скрыть или о чём-то умолчать, а именно - неинтересно... или, может, я задаю не те вопросы? Я спрашиваю Антона о "дедовщине", но и здесь он отвечает более чем лаконично: - А что дедовщина? Всё - как везде. Конечно, я мог бы его расспросить и поподробнее, что именно означает сейчас это "всё - как везде", но Антон, отвечая мне, невольно косится на мать, и я эту тему дальше не развиваю... пусть будет "всё - как везде", - глядя на племянника, я прошу его показать дембельский альбом. -А я не делал, - отзывается Антон, налегая на приготовленную по-французски курицу. - Нет у меня никакого альбома. - А что так? - интересуюсь я не без некоторого внутреннего разочарования. - Фотографии, шаржи, пожелания друзей... это ж память о службе! - Да ну! - отмахивается Антон. - Было б что вспоминать... - Что - вообще, что ли, нечего вспомнить? - хмыкаю я; под "вообще" я подразумеваю армейских друзей Антона или хотя бы просто приятелей-сослуживцев, с которыми он не день и не два бок о бок парился вместе, но Антон меня не понимает. - Ну,

Хребтом» (1953); пьесы «Онисим Шкуркин», «Трагедия Перышкина»(1938–1940), «На крутом повороте» (1962), клоунады и комедии «Живая газета»,«Призрак коммунизма», «Пироги и пышки»; поэмы «Семейство Житняков», «Влюбленныйбригадир» (1950, 1951).Письма (копии) И. В. Сталину (1938), Л. А. Ильичёву (1963).Автобиография (1956), личные документы (1930–1963), записныекнижки (1960–1963).Рецензии на произведения И. Д. Якимова (1955–1963).Сборник материалов и решений II Сибирского краевого съездаОсоавиахима (1929), боевой листок «Все для фронта, все для победы» (1942).Фотографии индивидуальные (1958), с делегатамидивизионных партийных конференций (1923–1927), совещания политруков (1928). Ярцев Г. А.Ф. Р-1777, 170ед. хр., 1920–2008 гг., оп. 1–3; предисловиеГерман Александрович Ярцев (род. 1924) – архитектор, член Союза архитекторов СССР, участникВеликой Отечественной войны 1941–1945 гг.Проекты (рабочие, эскизные), чертежи (1956–1988,1990, 1995).Газетные и журнальные публикации (1993–1999).Тетрадь стихотворений (2000–2006).Письма из Московской секции Российского комитетаветеранов войны (1988–2008).Автобиография (2008), служебные характеристики(1949–1996), генеалогическая схема рода Ярцевых (2008).Личные документы (1936–1997).Поздравления, почетные грамоты руководителейгосударства и области (1970–2008), поздравления коллег (1956–1984, 1994, 1999).Газетные публикации (1967–2006), статьи (1999,2006) о Г. А. Ярцеве, династии Ярцевых (1978–1980), А. Г. Ярцевой (супруге)(2006).Пейзажи (1950–1959), рисунки, дружеские шаржи наоднокурсников, коллег (1956–2004).Фотографии индивидуальные (1932–2005), сродственниками (1935–1984), однополчанами (1946–1949, 1981, 1985), друзьями,однокурсниками (1935–1940, 1950–1952, 1966, 1977), коллегами (1957–1983).Фотоальбом о служебной деятельности Г. А. Ярцева(1953–1980). Фотографии зданий, построенных по проектам Г. А. Ярцева(1971–2008), дружеских шаржей, рисунков (1971, 1984).Фотографии родственников (1920–2005), первогопрезидента России Б. Н. Ельцина с супругой ([1952], 2006).

Педагогическая ситуация "учитель - класс"Решение педагогических ситуаций в системе «учитель - класс» Опираясь на социально-психологические закономерности жизнедеятельности коллектива, самостоятельно решите следующие педагогиче­ские ситуации и сравните Ваш вариант с решени­ем учителей-практиков.Дайте практическое обоснование способам успешного решения педагогических ситуаций, найденных учителями и Вами лично.Ситуация 1....Молодая учительница, впервые вошедшая в класс к шестиклассникам, увидела, что дети приветствуют ее, стоя на стульях. Замешательство длилось несколько секунд...Ситуация 2....Однажды ко мне в кабинет вошла взволно­ванная учительница биологии и заявила, что она больше не пойдет в 8 «б» класс, так как ее оскор­били учащиеся этого класса. Она рассказала, что в начале урока они тряслись от смеха, гладя на плащ учительницы, который висел на скелете че­ловека. Его повесил туда ученик этого класса на перемене (плащ учительницы висел на гвоздике в этом классе).Я попросила успокоиться учительницу и пой­ти со мною в класс. При моем появлении уча­щиеся замерли. Они ожидали, что я начну выяс­нять, кто это сделал. Но...Ситуация 3....Исходная позиция: учитель приходит в класс, учащихся нет, все они залезли под столы. Потом с улыбкой оттуда выползают. Ушло 2 ми­нуты урока...Ситуация 4....Молодая учительница после окончания пе­дагогического училища получила 1-й класс, в ко­тором было 38 человек. Еще с детского сада эта группа славилась излишней подвижностью, ори­гинальными поступками, иной раз небезобидны­ми. Особо выделялся один — Сергей. Уже в 1-м классе у него явно обнаружились способности в области изобразительного искусства. Со второго полугодия он уже адресовал дружеские шаржи учителям, изображая их с натуры; правда, не от­крыто; демонстрировал попытки нарушить дис­циплину. Так же тихонечко притащил он собаку в класс, запихал в парту, наказал сидеть тихо.

Мглистые волны… Словно погружаешься в тину. Всё вокруг изумрудно-зелёное и в то же время багряное. Как будто перед глазами проходят лучи, пропущенные сквозь кристаллы граната. Или сквозь колбу с раствором хлорофилла…– Твои друзья отправились по делам… – услышал он чей-то голос и кто-то осторожно присел рядом на койку. – Теперь мне самое время поговорить с тобой…Так может присаживаться только женщина – округляя движения, как бы ощупывая поверхность.– Таня? – спросил он.– Нет, не Таня. А ты открой глаза.Мягкая, как у мамы ладонь опускается ему на лоб.Он видит сон… что видит сон… что видит сон… что видит сон…Женщина, чей взгляд спокоен, но под ним чудятся волны чувств, переживаний и страданий. Огромные глаза, в которых – звёзды, Галактики и бесконечно разбегающиеся Вселенные.– Великая Ананке! – слышит он собственный шёпот.– Лежи, лежи! – повторяет она. – Ты и твои друзья совершили главное, что должны были сделать. Погляди, как преобразились, погляди как очистились от скверны твои Арканы!Теперь перед ним – не шаржи и не куклы.Он видит Мага в блистающих золотом и зеленью одеждах. И Жрицу в серебристых лунных одеяниях, вышивающую на полотне письмена судеб… хотя, нет, вышивающую обережные знаки на рубашке будущего ребёнка… определяя тем самым его судьбу…И далее видит всех…Крылатую красавицу Императрицу, на голове которой венец из двенадцати звёзд: она одета в свободное широкое платье; по сторонам её трона возлежат могучий лев и изящный олень.Мускулистого Императора в йоговской позе «древа» на вершине его пирамиды…Возничего, что правит Колесницей, запряжённой четырьмя Сфинксами.Богиню Правосудия в белом, незапятнанном облачении.Отшельника, в руках которого вместо фонаря – груда сверкающих

Константин Васильевич Кузнецов: создатель уникальной техники гравюры по картону Национальная детская библиотека Республики Коми им. С.Я. Маршака в рубрике «Художники-иллюстраторы детских книг» знакомит читателей с творчеством известного книжного иллюстратора, гравёра, художника-мультипликатора и сказочника Константина Васильевича Кузнецова.Константин Васильевич Кузнецов – русский и советский художник, уникальный гравёр, художник-мультипликатор, один из первых иллюстраторов сказок в советской России. Он родился 25 марта (6 апреля по н. с.) 1886 года в деревне Починки Нижегородской области в крестьянской семье. В юности Константин служил приказчиком на лесных промыслах в городе Ветлуга.Будущий иллюстратор занялся живописью под влиянием двоюродного брата – известного русского художника, профессора Академии художеств Леонида Овсянникова и под его руководством самостоятельно освоил рисунок и гравировальные техники. Константин Кузнецов работал преимущественно в изобретённой им технике гравюры на картоне.Художник посещал Рисовальную школу при Императорском обществе поощрения художеств. Константин Васильевич был выпускником петербургской гимназии, он также учился в Психоневрологическом институте, но не окончил его.К. В. Кузнецов с 1910 по 1913 выполнял эскизы кустарных игрушек (барыни, казаки, кони), которые экспонировались на выставках Общества независимых художников в Париже. Сотрудничал с печатными изданиями, в том числе с журналами «Новый Сатирикон», «Аполлон» и «Русская икона». Рисовал шаржи для театральных афиш и программ. А с 1922 года работал иллюстратором книг для издательств «Детгиз», «ГИЗ», «Молодая гвардия», «Советский писатель», сотрудничал с журналами «Красная Нива», «Весёлые картинки», «Мурзилка», являлся оформителем Московского Музея детской книги.Константин Васильевич параллельно создавал станковые литографии и гравюры на сказочные темы при помощи разработанного им способа – гравирование сухой иглой по картону с подкраской акварелью или пастелью. Кузнецов активно работал в техниках ксилографии, стеклографии, литографии, линогравюры и монотипии, много экспериментировал. Во время работы в Музее детской книги организовал детский кружок, в котором учил ребят изготовлению и печати книг. В 1932 году вместе с художницей Екатериной Зонненштраль издал обучающую книгу для дошкольников и их родителей «Я печатник», где в развлекательной форме раскрывались основы книгопечатания.Главное

Не закончил повесть «Записки тренера»:«В этой повести слова гораздо облегченнее, прохладнее. Я хочу показать мир порока как мир душевных болезней, безрадостный и заманчивый. Я хочу показать, что нездоровье бродит по нашим следам, как дьявол-искуситель, напоминая о себе то вспышкой неясного волнения, то болью без награды. Еще я хочу показать, что подлинное зрение возможно лишь на грани тьмы и света, а по обеим сторонам от этой грани бродят слепые».Александр Генис рассказывал, что читал рукопись «Один на ринге», но Довлатов так ее и не опубликовал: «Насколько помню, эта по-хемингуэевски энергичная, с драматическим подтекстом проза ловко использует профессиональный жаргон. Поразила одна деталь: в морге выясняется, что у боксеров мозг розового цвета. Наверное, поэтому Сергей ушел из бокса».«Почему Довлатов не выпустил «Один на ринге»? Романа, в общем-то, никакого не было, – объяснил Sports.ru Лев Лурье. – Это больше наброски, которые он опубликовал в виде рассказа. И бокс там – достойное и благородное занятие, больше фон, чем главная часть.Довлатов не знал этот быт – гораздо проще было писать о том, в чем он разбирался. У него были совершенно другие достоинства: чувствовал пошлость жизни, любую ненатуральность. Как у Чехова. Тот же не дрался. Вот Пушкин дрался, а Чехов нет. Довлатов – он как Чехов».«Страсть к талантливому позволяла Довлатову реагировать с убийственной точностью на все проявления шаблонности, пошлости, душевной лени»Довлатов обожал джазового исполнителя Чарли Паркера и говорил, что если бы не писательство, то стал бы музыкантом. «Представляешь – выходишь, поднимаешь саксофон, и все умирают», – рассказывал он другу Петру Вайлю. Еще Довлатов рисовал (любил шаржи), в США посещал ювелирные курсы и мечтал быть рыболовом.Дочь Довлатова Екатерина рассказывала об отце: «У него были прекрасные руки, поэтому он не только рисовал и играл на музыкальных инструментах, но и вырезал фигурки из дерева. Иногда мы вместе с ним делали фигурки животных и людей из спичек, желудей, катушек для ниток, разрисовали